用玩具培养孩子的认知能力教育

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　　玩具是孩童时期最亲密的游戏伴侣。玩具并非多多益善，但是太少也不行，其中无论出现哪一种情形，都可能影响到幼儿心智发展。因此，父母为孩子选择玩具，应该把考虑孩子的身心发展状况放在首要位置，这样才能选出真正有助于幼儿健康成长的玩具。

　　随着孩子渐渐长大，玩的花样也多起来，大人可利用一些形象玩具，如玩具娃娃、各种生活用品玩具、各种动物玩具等，通过游戏的形式让孩子学习语言，认识外界事物，发展他们具体形象思维、记忆和观察的能力。

　　大人可利用玩具娃娃及各种生活用品玩具，和孩子一起玩一些生活模仿的游戏。家长最好选择适宜抱着、样式简单、能随意穿脱衣服的中型娃娃，可以让孩子给娃娃喂饭、洗脸、哄娃娃睡觉，学习娃娃衣服、五官的名称，可以帮娃娃选择小床、小椅、小碗等生活用品，了解这些生活用品的名称和用途，发展认识能力，增加词汇量。

　　孩子一般比较喜欢形象逼真，有艺术特征的动物玩具。孩子可从中学习动物的名称和特点，动物叫声及有关动物的儿歌，可用这类玩具做一些游戏。如“什么动物不见了”的游戏，大人可选择几种动物让孩子认识，然后用布把这些玩具盖上，趁孩子不注意时，大人偷偷拿掉一个玩具，再掀开布，让孩子说出那种动物不见了。又如“布袋游戏”，是在布袋中装几种动物玩具，大人从中拿出一个，或让孩子自己摸出一个，说出动物名称，学动物叫声，或用积木搭动物房等。

　　在玩的时候，大人要边玩边讲，让孩子学会理解事物之间的关系，并教会他们与大人合作玩。玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样既锻炼了孩子的动手能力，又培养了孩子的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。

　　目前的市场上玩具琳琅满目，品种繁多，孩子往往是受潮流或同伴的影响买了还想买，花费很高，有些玩具买回来摆弄几下就束之高阁了。那么，什么样的玩具才是最合适孩子的呢？我认为可以从以下几方面进行考虑：

　　是否感兴趣

　　好奇、好问、好探究，是每个孩子与生俱来的特点，所以不管这玩具多么有教育意义，设计得多么精巧，功能多么先进，让孩子感兴趣才是首要的。如果不能吸引孩子的注意力，一切都将无济于事。所以，玩具的造型夸张卡通化、幽默化，声响悦耳，颜色也应亮丽，充满视觉变化，切忌过于刺眼，以免造成视觉疲劳。要坚决摒弃那些怪异恐怖的玩具。

　　是否利于智力开发

　　玩具一定要有益智性，要让孩子在玩的过程中充分愉悦的同时，还必须达到锻炼技巧和提高智力的效果，只有这样的玩具才称得上是好玩具。具体地说，与孩子实际生活相联系的玩具，如游戏故事书、图片、棋类、数和量对应排列的卡片、迷宫、积木、带有声光效果的仿真乐器、滑板、踩高跷等等，在玩的过程中可以让孩子训练基本生活技能，了解动、植物的自然生态以及与大自然的关联，认识上、下、前、后、左、右等简单的空间概念，发展他们的肢体运动能力、阅读能力、语言表达能力和对音乐的感受力。

　　是否利于良好的性格品德的养成

　　一个优秀的家长，首先应是孩子的朋友，在给孩子选择玩具中当好指导者和建议者的同时应参与其中，和孩子共同游戏，这样他们在游戏的世界里，不但获得快乐，还能在成人的引导下潜移默化地懂得是非对错，形成良好的道德观、价值观能逐渐了解事物的因果关系，学会分析推理，从而掌握解决事情的能力，如：当孩子抱着娃娃在过家家的时候，就会慢慢地学会如何照顾别人、了解亲情关系；当孩子在玩飞机、大炮打仗游戏的过程中，就会渐渐地懂得解放军保家卫国的重要性；当孩子玩开汽车火车的时候，就能懂得应如何遵守交通法规、保护生命。只有这样，玩具的教育价值和培养孩子良好个性的意义才能得以体现。

　　是否适合年龄和性别

　　幼儿阶段的孩子需要大量的玩具陪伴，例如结构玩具、动物玩具、智能玩具、交通玩具等，都能满足儿童身心发展的需求。由于不同年龄的孩子有不同的兴趣爱好，对玩具的要求当然也是有所不同的，小班的孩子应选择那些结构简单的玩具，如拼图、串珠子、拼插玩具等；中班的孩子可选择那些有一定难度的组装玩具和遥控玩具；大班的孩子对体力和智力方面的要求更高，可选择一些复杂多样化的，利用自然物和废旧材料自制的玩具或未成年成型玩具，譬如：一个鸡蛋壳用彩色笔添上几笔就成了不倒翁；一只空的塑料瓶剪开成条状，然后弯曲(在成人的帮助下)就成了一只花篮，这样的玩具是孩子再组合、再创造的过程，它能充分发挥想象力和创造力。同时适当注意男孩和女孩之间的性别差异，男孩调皮喜欢探险，可多选择一些汽车、球类、手枪之类的玩具；女孩感情丰富细腻且好静，可选择一些娃娃、毛绒小动物或餐具之类玩具。

　　选择孩子喜欢的并能使其身心得到全面良好发展的玩具，就是适合他们的玩具。

　　宝宝成长4个阶段对玩具的不同选择

　　教育专家指出幼儿各阶段及与之适合的玩具，大致可归类出几个发展阶段——

　　仰卧期：这阶段的孩子经常躺在床上，不会翻身，也不会移动，正是训练“听觉”和“视觉”的时期。训练听觉玩具着重声音的音调、音质和音量，如音乐钟、摇铃等。训练视觉玩具应选择色调和谐、形状简单为宜，如小鸭、洋娃娃等玩偶。

　　匍匐期：七八个月大左右的孩子，正在生长乳齿、牙床，看到东西就想抓、想咬，此时期玩具的选择，应以不含毒性的塑料或橡胶所制作的为主，如橡胶洋娃娃、橡皮熊等。

　　幼儿期：可分为前期、后期。前期是指1至3岁幼儿，这阶段幼儿由“玩具陪我”进入到“我玩玩具”，因此玩具选择上以能发声、发光、耐摔，且富创造性为宜，如积木、会叫的动物玩具等。后期是指3至5岁幼儿，这时期幼儿以能自由自在地活动，且开始运用想象、思考，因此动脑的玩具最适合他们了，如捏黏土、拼图等。

　　学龄期：对于即将进入小学，或刚进小学阶段的儿童，好奇心和模仿力特别强，同时开始有时间及数字概念，因此应该尽量选择启发性、创造性，及对数字、时间概念的玩具，如拼图、玩具钟等。

　　挑选玩具的注意事项

　　为孩子选择玩具太过于精致，对孩子来说不见得是好事。专家指出，粗糙绝对是孩子原始刺激的最好工具，此外零件太多的玩具，也是不适合小小孩的。幼小年纪的小朋友很喜欢探索，什么东西都想向洞里塞，当然也包括耳朵眼与鼻孔。过多的分解零件，同时也预示潜藏的危险愈多，所以最好挑选大块一点的玩具。

　　而在颜色方面，家长宜尽量为6岁以下的幼儿选择红、黄、蓝、绿、黑、白这六种边界清楚的颜色，以加强对视网膜底层细胞的刺激。除了上述的考虑重点外，要提醒爸爸妈妈的是，务必选择具国家检验合格的安全玩具(意即贴有“ST安全玩具”)，以保障孩子的安全。或者，家长也可以自制玩具，大自然中的玩具材料俯拾皆是，若能依照孩子的兴趣、发展来一同DIY玩具，定能增进亲子间的关系，孩子也会很有成熟感喔！

　　自创玩具也不错

　　专家表示：父母应给予幼儿一些正确的观念，玩具并非只有依靠买而获得，还能由自己创造。

　　自己制作玩具的好处在于能把孩子想象中的玩具东西变为现实的东西，然后在家中现有的物品中，比如：铝罐、废弃瓶罐、钮扣等，进行选料制作。

　　在制作的过程中，父母不要忽略培养孩子的动手能力，不妨让幼儿参与其中，这样在完工后，他在获得宝贵实践经验的同时，还会享受到一份成功的喜悦，从而无形中提升了孩子的自信心。

　　更为可贵的是，在制作的过程中，父母亲和孩子共同经历了一段美好的亲子时光。

　　要让玩具多晒太阳

　　刚从商店买来的玩具虽然是新的，但在生产、包装、运输以及销售等环节中，都有可能被肠道病毒所污染，因此，新买的玩具应消毒后再给孩子玩。

　　对于孩子比较喜爱的长毛绒玩具，最好的消毒方法就是清洗。用普通肥皂或洗衣粉清洗即可，漂净后在阳光下晒干。这样既能洗去玩具表面可能沾染的病毒，又能去除霉菌和尘螨，还可降低孩子发生过敏的概率。如果玩具是用塑料或金属制成的，只要不是电动或由发条驱动的，可用稀释后的消毒液擦拭，再用清水擦拭两遍，在阳光下晒干即可。如果玩具的内部结构比较复杂，不能接触液体，那就只能放在阳光下暴晒。肠道病毒对紫外线的抵御能力很差，在阳光下只要晒5分钟就会被杀灭。所以家长要经常让孩子的玩具“晒太阳”。

　　此外，玩具应每周消毒一次。因为孩子到家后的第一件事不是洗手，而是直奔玩具，这样双手就有可能将肠道病毒带到玩具上。所以家长要让孩子养成洗完手再玩玩具的习惯。

　　孩子最钟爱的玩具，常常走到哪里都要带着。这种玩具应该每天消毒一次，以保障孩子的健康。文/方晨 (南京军区上海实验幼儿园)

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